Poupons et trottineurs

HighScope pour poupons et trottineurs

OBJECTIF : Créer un environnement d’apprentissage sécurisant et stimulant

Les plus jeunes apprenants ont besoin de se sentir en sécurité et soutenus pour apprendre en mobilisant leur corps et leurs sens. Dans un programme HighScope destiné aux poupons et trottineurs, les éducateurs et les éducatrices mettent l’accent sur le développement de relations de confiance et de soutien avec les enfants sous leur responsabilité. Nous créons des environnements riches qui encouragent chaque enfant à explorer et découvrir le monde qui l’entoure, en lui offrant des expériences conçues pour favoriser son développement optimal dans tous les domaines.

Respecter les parents en tant que premiers éducateurs

Chez HighScope, nous reconnaissons et respectons le rôle essentiel des parents en tant que premiers éducateurs de leurs enfants. Ainsi, le personnel éducateur est encouragé à collaborer étroitement avec les parents pour mieux comprendre les poupons et les trottineurs dont ils ont la responsabilité, afin de répondre plus précisément à leurs besoins et de soutenir leur développement. Les SGEE appliquant le programme HighScope établissent ainsi un lien solide entre l’enfant, le parent et le personnel éducateur.

Horaires et routines

Une routine cohérente mais flexible, adaptée aux rythmes et aux tempéraments naturels de chaque enfant, procure aux poupons et trottineurs un sentiment de sécurité et de stabilité. Cela favorise la confiance entre l’enfant et le personnel éducateur tout en renforçant l’indépendance des enfants lorsqu’ils explorent leur environnement et interagissent avec les personnes qui les entourent. Chaque routine est structurée autour d’événements quotidiens et de soins qui valorisent l’apprentissage actif des poupon et des trottineurs.

Observation

L’observation continue des enfants et des SGEE est un pilier fondamental du programme HighScope. Grâce à des observations objectives, les éducateurs et es éducatrices peuvent planifier de manière intentionnelle, en s’appuyant sur les intérêts individuels et collectifs des enfants et en renforçant le développement par un processus d’échafaudage. Cette approche permet de soutenir les connaissances existantes des enfants tout en prolongeant doucement leur apprentissage.

Encourager le jeu par l’apprentissage actif

L’apprentissage actif est au cœur du programme HighScope, offrant aux jeunes enfants une base solide pour acquérir des connaissances à travers le jeu et les interactions avec leur environnement, les événements et les personnes qui les entourent..

Interaction adulte-enfant

Le personnel éducateur bienveillant et attentif compte parmi ses pratiques éducatives l’attribution d’une éducatrice ou éducateur titulaire et la continuité des soins tout en échafaudant les besoins individuels le tempérament des poupons-trottineurs. Les principales stratégies d’interaction adulte-enfant incluent : toucher, tenir dans ses bras, jouer avec les enfants à leur niveau et à leur rythme, des échanges réciproques, tant verbaux que non verbaux, le respect de leurs choix, l’encouragement de leurs efforts, la reconnaissance de leurs émotions et l’implication des trottineurs dans la résolution des conflits.

Environnement d’apprentissage

L’espace physique est conçu pour être sécuritaire, flexible et centré sur l’enfant, offrant un confort optimal et répondant aux besoins de développement ainsi qu’aux intérêts changeants des plus jeunes apprenants. Organisé en coins d’intérêts et un espace dédié aux soins des poupons-trottineurs, cet environnement est doté d’une variété de matériel sensorimoteur accessible, que les enfants peuvent explorer et utiliser à leur rythme et selon leurs préférences. Avec un personnel éducateur bienveillant et attentif comme base de référence sécurisante, les poupons et les trottineurs peuvent se déplacer librement, explorer, exprimer leur créativité et résoudre des problèmes.

CONTENU : Recherche fondée sur des données probantes sur le développement de l’enfant

Fondé sur la théorie et la recherche actuelles sur le développement de l’enfant, le programme HighScope des poupons-trottineurs est fondé sur des preuves. Le cadre pour comprendre et soutenir l’apprentissage des poupons et des trottineurs, de la naissance à trois ans, est basé sur 42 indicateurs développementaux clés (IDC).

Dans le programme HighScope des poupons-trottineurs, l’apprentissage est axé sur ces six catégories

Développement socioaffectif

Développement physique et santé

Communication, langage et littératie

Développement cognitif

Arts

Approches d’apprentissage

Stratégies éprouvées, succès avéré

L’apprentissage et le développement des jeunes enfants dans ces six catégories sont guidés par 42 indicateurs développementaux clés (IDC) qui représentent les compétences et comportements à chaque étape du développement et préparent les enfants à réussir à l’école et dans la vie adulte. Chaque IDC est associé à des stratégies d’échafaudage permettant aux éducateurs et éducatrices de soutenir adéquatement et de prolonger en douceur les apprentissages des enfants.

Les indicateurs développementaux clés du programme HighScope :

  • Fournissent au personnel éducateur un « filtre » du développement de l’enfant pour observer et choisir des interactions et activités adaptées.
  • Aident le personnel éducateur à interpréter ce que disent et font les jeunes enfants selon un continuum de développement.
  • Permettent au personnel éducateur d’avoir des attentes raisonnables envers les jeunes enfants.
  • Renforcent le jeu des enfants comme principal mécanisme d’apprentissage.
  • Aident les éducateurs et éducatrices à être plus informés et intentionnels dans leur planification quotidienne pour chaque enfant et pour le groupe.
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