OBJECTIFS

• Distinguer les trois styles d’intervention (permissif, démocratique et directif).
• Décrire les avantages des conséquences logiques et naturelles et les implications négatives de la punition.
• Identifier des stratégies de prévention de conflits.
• Reformuler les messages au « Je ».
• Décrire les différentes étapes de l’approche de résolution de problèmes lors de conflits.

DURÉE : 6 heures

À la fin de la formation, les participantes auront acquis 

• La capacité de justifier l’importance d’utiliser l’intervention de style démocratique.
• L’habileté à distinguer les trois types de conséquences.
• La connaissance des différentes stratégies de prévention de conflits.
• L’expérimentation de reformuler les messages en utilisant le « Je »
• La capacité d’appliquer les six étapes de l’approche de résolution de problèmes lors de conflits.

DESCRIPTION

Le chapitre 5 d « Accueillir la petite enfance » propose une approche de la résolution de problèmes lors de conflits interpersonnels. Elle correspond à celle développée en profondeur par le programme éducatif HighScope qui propose un rôle de médiateur à l’adulte permettant à l’enfant des apprentissages à propos des émotions, de la négociation, de la communication et de l’identification d’une solution retenue par les deux parties.

Après avoir identifié les différents styles d’intervention des adultes en cas de conflits, les trois types de conséquences, les stratégies de prévention, l’emploi du message au « Je », les six étapes de l’approche de la résolution de problèmes lors de conflits seront présentées.

Les participantes réaliseront que les situations de conflits représentent des occasions pour les enfants d’âge préscolaire d’apprendre d’importantes habiletés sociales. Lorsque les enfants mettent en pratique l’approche de résolution de problèmes lors de conflits dès leur plus jeune âge, ils acquièrent les compétences et la confiance nécessaires pour interagir positivement avec autrui tout au long de leur vie.