OBJECTIFS

• Dresser une liste des caractéristiques émotives et cognitives d’enfants d’âge préscolaire
• Expérimenter différents types de transitions
• Remplir un formulaire de planification de transition
• Identifier 3 éléments clés qui seront mis en application dans le milieu

DURÉE : 6 heures

À la fin de la formation, les participantes auront acquis 

• Ce qu’est une transition pour les enfants d’âge préscolaire
• La distinction entre les caractéristiques émotives et cognitives
• Divers éléments clés des transitions
• La mise en œuvre d’une planification de transition

DESCRIPTION

« Accueillir la petite enfance » mentionne que les transitions « sont des moments charnières qui revêtent une importance particulière dans le climat du groupe parce qu’ils sont propices à l’agitation ». Les transitions représentent la période de temps lorsque les enfants expérimentent des changements, que ce soit en lien avec les activités, les emplacements ou les gens.

Quelles sont les caractéristiques émotives et cognitives des enfants lors des transitions?  Par l’identification de ces caractéristiques, nous serons en mesure de bien anticiper les comportements des enfants et de bien les soutenir afin que ces périodes quotidiennes deviennent des situations d’apprentissage.

Nous aborderons les éléments clés HighScope des transitions afin de nous assurer de proposer aux enfants des transitions agréables et efficaces pour tous dans un contexte d’apprentissage actif.