OBJECTIFS

• Identifier les IDC qui sont en lien avec les STIM chez les préscolaires.
• Identifier les différents types de matériel qui supportent les STIM.
• Planifier des idées d’activités et des stratégies qui soutiennent les STIM tout en supportant l’apprentissage actif.

DURÉE : 3 heures

À la fin de la formation, les participantes auront acquis 

• Une connaissance des IDC des catégories « Mathématiques » et « Sciences et technologies ».
• Une capacité offrir aux enfants différents types de matériel qui soutient les STIM.
• Une habileté à planifier des activités d’apprentissage actif qui soutiennent les STIM.

DESCRIPTION

« Accueillir la petite enfance » intègre l’éveil aux mathématiques et aux sciences dans le domaine du développement cognitif. Les enfants d’âge préscolaire ont un intérêt naturel pour les sciences, les technologies, l’ingénierie et les mathématiques (STIM).

Par contre, les éducatrices ne se sentent pas toujours outillées pour les inclure dans leurs pratiques éducatives. Les STIM permettent aux enfants de découvrir la base de la pensée scientifique en leur permettant de se questionner, d’expérimenter, de prédire et de tirer des conclusions.

De plus, en communiquant leurs idées aux autres, les STIM soutiennent et enrichissent le langage des enfants.  Cet atelier vise donc à comprendre les différents IDC qui sont associés aux STIM pour ensuite les intégrer dans les différentes parties de la routine quotidienne et dans l’aménagement du local préscolaire.